学生活动设计

　　活动方案一：社会调查—— 对“我”的调查

　　活动过程：由学生本人分别走访家长、教师、朋友，调查在他们眼中自己究竟是个什么样子，这与自己对自己的评价是否一致，从中发现问题。教师组织学生就调查结果进行讨论

　　附：调查表的设计

　　调查人姓名（ ） 被调查人姓名（ ）（ ）（ ）（ ）

　　请被调查人认真回答以下问题

　　第一组问题

　　1．在爸爸（妈妈）眼中“我”是个什么样的人（由家长填写）

　　2．同学眼中的“我”是个什么样的人（由同学填写）

　　3．好友说“我”是什么样的人（由好友填写）

　　4．老师这样评价“我”（由教师填写）

　　第二组问题

　　1．我以前是个（ ）的人。我现在是个（ ）的人。我想将来是（ ）。

　　2．困难面前的我是（ ）；成功到来时的我是（ ）；

　　听到赞美时的我是（ ）；听到指责时的我是（ ）。

　　3．当我的意见遭到多数人反对时，我会（ ）。

　　4．经过努力我的运动成绩提高了，我会（ ）。

　　5．和他（她）相比我得意的是（ ），遗憾的（ ）。

　　我的自信得分是（ ） 我的自尊得分是（ ）

　　通过以上的调查我的不解之处是（ ）

　　我该怎样对待自己（ ）

　　第三组问题

　　我学会了什么？ 2 我会做什么了？ 3 所以，我认为我…

　　活动方案二：课堂讨论，教师就有关的题目组织学生进行讨论，从中发现学生中存在的问题，结和所学的知识进行讲解。

　　附：讨论题：

　　1．进入中学后同学们不太愿让老师当众公布自己的考分，应怎样看待这一现象的？

　　2．同学们长大后，遇事总要自己试着去解决，不愿意让家长插手这种做法说明什么？

　　3．一个学生如果受到家长的过分溺爱、偏袒，他的自尊心怎样？

　　4．一个累犯错误的人经常受到批评他的自尊心会怎样？

　　5．一个在困难面前总会望而却步，或中途放弃，这说明什么？

　　有些学校在日常生活中让学生自己管理，遇到问题后，由学生共同讨论来解决。你怎样看待？

　　活动方案三：

　　班内评选明星人物（以下为参考标准），开一次主题班会，进行才艺展示。

　　跑的最快的人是—— 最诚实的人是——

　　最善良的人是—— 最滑稽的人是——

　　英语水平最高的人是—— 最乐观的人是——

　　最健美的人是—— 口才最好的人是——

　　头脑最灵活的人是—— 手最巧的人是——

　　字写的最好的人是—— 最热心的人是——

　　活动方案四：

　　请以小组为单位，在五个题目中任选一题，并选以下动物中的任意几个，作为故事中的主人公编写一个寓言故事，要求情节合理，想象丰富，“人物”性格要鲜明，也可绘制一组漫画。

　　参考题目：

　　一个虚荣者的经历

　　忌妒别人的下场

　　自卑者的苦恼

　　自负者的遭遇

　　成功者与失败者

　　可选择的动物有：公鸡、天鹅、老鼠、猫、孔雀、乌龟、兔子、猴子、狐狸。

　　（提前一周布置，学生自由结成小组，教师要事先检查学生的作品，看看作品中存有什么问题，找出代表性的问题，课堂分析解决，有时间可以安排一节课做准备。教师要做到心中有数。