语文教案 七年语文

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狼 扩展资料
狼 扩展资料 关于《聊斋志异》 　　《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有短篇小说431篇。其内容大致有四部分：一、怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋刺向封建政治制度。这类作品以《促织》、《席方平》、《商三官》、《向杲》等篇最有代表性。二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会，通过《司文郎》、《考弊司》、《书痴》等篇，作者无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出...
课件年级：七年语文　更新时间：2010-4-10　人气：4　星级：
狼 习题精选
狼 习题精选 习题精选 　　基础知识题 　　一、给下列画线的字注音。 　　缀行（   ） 大窘（   ）  狡黠（   ）  苫蔽（   ）  眈眈（   ）  积薪（    ） 弛担（   ） 目...
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狼 教案示例二
狼 教案示例二 教案示例二 狼 教学目标： 　　1．学会本文典型的文言实词。 　　2．锻炼学习搜集资料及总结能力。 　　3．树立人的智慧战胜一切的思想。 教学重点： 　　树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。 教学难点： 　　学会本文典型文言实词。 课时安排： 　　1课时 教学过程 一、预习检查 　　1．七嘴八舌话作者。 　　2．指名学生进行介绍。 ...
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狼 教案示例一
狼 教案示例一 教案示例一 教学目标： 1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 2.积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。 3.理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 4.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 5.体会屠户内心世界的变化过程。 6.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 教学重点： 积累词汇，理解文意，体会道理。 教学难点： 怎...
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马 扩展资料
马 扩展资料 布封简介 　　布封(1707—1788)十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。1730年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。1733年，进法国科学...
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马 习题精选
马 习题精选 习题精选 基础知识题 　　1．下列词语中画线的字注音全都正确的一组是（    ） 　　A．剽（biāo）悍     窥伺（sì）      危（wēi）急 　　B．鞍辔（pèi）      驯（xún）...
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马 教案示例二
马 教案示例二 教案示例二 马 教学目的： 　　1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。 　　2、学习对比的写法。 　　3、理解课文一些含义深刻的句子。 教学重点难点： 　　重点：（1）理解人工驯良的马和天然野生的马的特性；（2）学习对比的写法。 　　难点：理解课文一些含义深刻的句子。 教学安排： 　　1课时 教学过程： 一、...
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马 教案示例一
马 教案示例一 教案示例一 教学目标： 1.反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。 2.揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。 4.了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点难点： 1.反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯。 2...
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华南虎 扩展资料
华南虎 扩展资料 华南虎简介 　　食肉目猫科豹属虎的亚种之一，中国特有种。原分布于华南、华中、华东、西南的广阔地区及陕南、陇东、豫西、晋南的个别区华清池域，以湖南、江西数量最多。体型较小，尾较细短；头大；眼大而圆；小而整齐的门齿上下各 6 个，犬齿长而锋利，发达裂齿上齿尖极锐利，可撕裂猎物厚硬的皮肉；舌上多刺，利于舐净骨上碎肉；咀嚼肌发达，故头圆，面较平。头颈、背、尾及四肢外侧毛为黄色，毛色较...
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华南虎 习题精选
华南虎 习题精选 基础知识题 　　1．下列画线字注音或根据拼音写汉字。 　　铰（　）掉     栅（　）栏     胆怯（　）  咆哮（　）（　）  掠（　）过  　　劝yòu（　）  抽chù（　）  沟hè（　）  不jī（　）  斑lá...
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华南虎 教案示例二
华南虎 教案示例二 教案示例二 华南虎 教学目标： 　　1．有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 　　2．抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 　　3．研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 　　4．通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。 教学重...
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华南虎 教案示例一
华南虎 教案示例一 教案示例一 　　 教学目标： 1.培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 2.诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，了解诗中的众多形象所表现的深层意义，体会诗歌意境，把握诗歌主旨。 教学重点： 1.学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义。 2.朗读品味，鉴赏诗歌形象。 教学难点： 引导学生对诗歌内容进行分析...
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斑羚飞渡 扩展资料
斑羚飞渡 扩展资料 猎人与狼 　　猎手穿行在灌木丛中，查看前几天挖下的陷阱，可惜一无所获。当他走进一片米槠林时，微微有些心跳，那是最后一处的陷阱了。 　　伪装的树枝不见了，陷阱露出阴森森的洞口，猎手狂喜，端着枪走近阱口。猎物是只成年的公狼，金黄色的皮毛闪烁着金属的光泽，在阱底嗥着，焦躁地团团转。 　　靠近点，再靠近点，猎手告诫自己。小心地挪动脚步，边举枪瞄准，他只有将尖锐的弹头射进公狼的前...
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斑羚飞渡 习题精选
斑羚飞渡 习题精选 课内语段阅读题一 　　阅读下面的语段，完成后面的练习。 　　①山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。②没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。③我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。④它们心甘情愿地用生命为下一代开...
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斑羚飞渡 教案示例二
斑羚飞渡 教案示例二 第一课时 教学目标 　　知识目标：整体感知课文，把握文章主题。 　　能力目标：抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。 　　情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。 教学重点、难点 　　教学重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；理解课文主...
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