语文教案 八年语文

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山坡羊•潼关怀古 教案示例二
山坡羊•潼关怀古 教案示例二 第一课时 教学目标 知识与能力目标： 　　了解五首诗的作者生平及相关的背景知识； 　　了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 过程与方法目标： 　　反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 　　背诵并默写五首诗； 情感与价值目标： 　　这五首诗，或抚今追昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-12-29　人气：0　星级：
醉翁亭记 扩展资料
醉翁亭记 扩展资料 作者简介 　　欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。北宋著名文学家、政治家。 　　个人简历：四岁丧父，家中贫困，母亲郑氏以荻杆画地教他识字。他从小读书勤奋，仁宗天圣八年（1030）进士，历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，宋仁宗庆历五年（1045）因上书为范仲淹等政治革新派辩护，被贬为滁州知州。卒赠太子太傅，死谥文...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-12-29　人气：0　星级：
水调歌头 教案示例二
水调歌头 教案示例二 第一课时 教学目标 知识与能力目标： 　　了解五首诗的作者生平及相关的背景知识； 　　了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 过程与方法目标： 　　反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 　　背诵并默写五首诗； 情感与价值目标： 　　这五首诗，或抚今追昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-12-23　人气：0　星级：
己亥杂诗 教案示例二
己亥杂诗 教案示例二 第一课时 　　  教学目标 　　（一）知识目标： 　　1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　（二）能力目标： 　　1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：1　星级：
己亥杂诗 教案示例一
己亥杂诗 教案示例一 第一课时   　　教学目标： 　　1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　教学重点： 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 ...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
白雪歌送武判官归京 教案示例二
白雪歌送武判官归京 教案示例二 第一课时 　　  教学目标 　　（一）知识目标： 　　1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　（二）能力目标： 　　1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3、品味名句，积累名句，增加语言...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：1　星级：
白雪歌送武判官归京 教案示例一
白雪歌送武判官归京 教案示例一 第一课时   　　教学目标： 　　1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　教学重点： 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
茅屋为秋风所破歌 教案示例二
茅屋为秋风所破歌 教案示例二 第一课时 　　  教学目标 　　（一）知识目标： 　　1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　（二）能力目标： 　　1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3、品味名句，积累名句，增加语言积...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
茅屋为秋风所破歌 教案示例一
茅屋为秋风所破歌 教案示例一 第一课时   　　教学目标： 　　1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　教学重点： 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名...
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行路难 教案示例二
行路难 教案示例二 第一课时 　　  教学目标 　　（一）知识目标： 　　1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　（二）能力目标： 　　1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文...
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行路难 教案示例一
行路难 教案示例一   第一课时   　　教学目标： 　　1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　教学重点： 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
饮酒 教案示例二
饮酒 教案示例二 第一课时 　　  教学目标 　　（一）知识目标： 　　1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　（二）能力目标： 　　1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
饮酒 教案示例一
饮酒 教案示例一 第一课时   　　教学目标： 　　1.了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 　　2.理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 　　3.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 　　4.了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 　　教学重点： 　　诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 　　...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
陶渊明简介
陶渊明简介 　　陶渊明（365～427），一名潜，别字元亮，浔阳柴桑（现江西九江）人。 生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 　　他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美...
课件年级：八年语文　更新时间：2010-4-13　人气：0　星级：
李白简介
李白简介 　　李白（701～762），唐朝大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，生于中亚碎叶城（今吉尔吉斯境内），后随父适居绵州（今四川江油市）青莲乡。少年时代即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。25岁出川漫游。曾因人推荐，供奉翰林院，政治上不受重视，又遭谗毁，仅一年多就离开了长安。天宝三年，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，曾为永王李璘幕僚，因李璘兵败受牵连，流放夜郎。中途遇赦东还。...
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